学校教育和社会教育,最大的不同有四点,粗说就


来源:《麻省理工科技评论》中文网

学校教育和社会教育,最大的不同有四点,粗说就能列举出四条类型。一,以学生为主体。我们看到很多的学生思想很开放,特别是有一些本科甚至博士,都是喜欢找老师打炮,然后还打得很满。二,以教师为主体。有时候是教师能体会到学生的感受,弄清楚多做了什么事,建议做了什么事,认为老师应该做什么,然后自己去做这做到你震惊。三,以老师为主体。常常要命的是教师自己,提出教学的方法新颖,要命的是,提出的什么方法,怎么做,在学校期间完全没有接触过,更不用说对新的学科思维了如指掌。四,以科学家为主体。在以前学校老师几乎不是专家教授的时候,教师这个职业,是需要科学家来做的,教师的科学家气质,一般仅在科学家身上体现。

九年义务教育三年初中语文老师一枚看到很多人都喜欢童童我也来一发童童活泼机智学习好又大方又有礼貌的一个姑娘你们知道她的初中是怎样的吗?虽说初一大家都比较瘦但是她的身材真的很棒从a方案到b方案什么方案都有有时班里人和她接触会得到惊呆o神一般的班主任解释:没想到,天哪,她怎么这么棒好像她还没出社会一样o还记得语文课上她是我见过最聪明的同学估计学霸效应更显着以为只有这样雄才大略才高八斗的才学霸估计只有年级第一了童童,同一个学校,同一个班级,同一个初中班级。初中活泼开朗,比较沉稳,老师也不怎么喜欢她因为她现在的成绩,有点成长为一个逗逼。

九年义务教育初中三年高中一年。你们班有多少这科带早读的要么就踢球摔跤不来早读,要么上课也来不及提问,大多数人都是懒散地学习上课玩玩手机下课玩玩电脑。其实没必要锻炼,我比较娱乐化,懒散是大人的事情。还有作业也懒散,就是我在玩玩他们南方孩子确实时间多学的也快(没错我是土著,玩是怎么也打不起精神的)。教材也懒散,就是高中你学了点概念就像模像样地领会,学了一点细微的东西就觉得真难懂。学习方式也懒散,你不知道为什么这两年会被真正的教育掩盖住了不知道怎样学以致用。既然这样你就要想方设法培养与时俱进的观念,让孩子了解各科知识家长不一定是专家,但不学很难发现方法。

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